结合教改实践,提出了四条物理课堂教学设计的优化策略:让学习从真实问题真实情景开始;带着猜想或问题去观察;用问题引导思维,用猜想推动问题的解决进程;让思维插上想象的翅膀.学生的课堂表现将因此而不同,学生的科学思维能力将初步达成.
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