“金课”建设是教学质量提升的重要途径。通过对S大学学生的深度访谈研究发现，学生视角下的“金课”是具备知识与素养相结合的课程目标、理论与实践相统一的课程内容、严肃深厚与生动和谐相融合的课程教学。学生对“金课”的认识与教育界及社会对“金课”的要求基本相符，但同时也缺少了对课程考核及学生自身在“金课”成型过程中影响的思考。
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