随着我国教育事业的不断推进，初中数学教学不再只关注学生的学习成绩，而更加关注学生的学习习惯及学习思维.在新课改的推动下，教师要以学生为主体，并且在教学过程中突出学生的主体地位，结合教材内容与学生的个性化发展，开展新型教学，落实思维导图的应用，以提高学生的数学思维，帮助学生更好地理解数学概念.教师要重视应用思维导图，对初中数学教学加以创新，提高数学教学水平.本文对初中数学教学中思维导图的应用策略进行了研究，旨在表明思维导图对学生理解数学概念、构建数学知识体系具有积极推动作用.
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