“留白”在小学语文阅读教学中的应用

作者：陈兰

来源：小学生作文辅导(中旬), 2022, (08): 33-35.

<正>在传统教学模式下，小学语文课堂教学以教师的教学为主体，这样的教学模式显然不能满足学生个性化的学习需求。新课程理念在新课程改革的推动下不断落实，同时鼓励小学语文教学创新的教学模式。实际上，在小学语文教材中所选编的课文，存在大量的“文本空白”，这一些“文本空白”不仅体现于开放式的题目，还包括文本情节的戛然而止等。在“生本理念”下，教师要借助教材中的“留白”资源，为学生提供更丰富的思考机会和实践机会，以此实现学生的个性化发展，提高学生的自主学力，锻炼思维能力，