小学科学探究任务设计优化策略

作者：陆飞剑

来源：Shanxi Education, 2021, (11): 41-42.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.11.023

<正>小学科学倡导学生开展探究学习,但在教学实践中学生参与探究学习的质量有很大的提升空间。最突出的问题是探究任务缺乏真实性、挑战性和结构性,难以保证学生探究学习的质量。因此,探究任务的优化就显得十分必要了。在小学科学教学过程中,教师应围绕教材,优化探究任务,激发学生主动参与探究学习的热情,培育学生的科学素养。