文言文作为初中语文教学内容的重要组成部分,对提升学生语言基础、遣词造句、传统文化等方面的能力具有重要作用。然而,在初中文言文实际教学中,教师受传统应试教育的影响,单一、片面地注重文字翻译和考点的讲授,缺乏对文言文内涵的把握和学生主体思想的渗透,导致学生的文言文学习能力不足。本文结合教学实践,针对当前文言文教学的问题、解决策略展开了探究。
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