准公共产品区域间共享的政策基础、供需互动与机制构想——以京津冀职业教育资源共享为例

作者：荣利颖; 孟静怡^*

来源：中国行政管理, 2021, (01): 91-97.

DOI：10.19735/j.issn.1006-0863.2021.01.13

• 准公共产品
• 京津冀
• 职业教育
• 资源共享

准公共产品的有效供给需要拓宽供给渠道和丰富供给模式,而扩大供给与需求范围有助于促进公平与效率的均衡。在新兴的共享经济形态驱动下,实现准公共产品区域间共享公共产品区域间共享,有助于应对日益增长、种类纷繁的社会需要。以京津冀职业教育资源共享为例,分析准公共产品区域间共享的政策基础和供需互动,并在此基础上进行了区域合作的机制构想。从三省市职业教育资源的存量和使用率看,既存在资源共享的需求,也有可供满足需求的条件;三地政府教育行政部门出台的职业教育领域的政策和协议,为教育资源共享搭建了宏观层面的行动框架和政策基础。良好的资源共享机制应引导各区域结合特色发挥优势、优化资源配置方式,并重视社会资本的积累。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学