聚焦高校基层行政人员工作积极性低这一问题,从行政工作地位不受认可、复杂的工作环境、考核机制不完善、缺乏培训和交流机会四个方面分析现实原因,从个人职业发展和学校管理两个层面探讨高校基层行政人员工作积极性低的解决方式。