高职学生母语水平评价知识指标体系研究

作者：彭飞; 彭娟

来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版), 2013, (10): 142-143.

• 知识指标
• 权重
• 国学经典
• 形成性评价

高职母语教学呈现出混乱与盲目,高职学生母语水平总结性评价缺乏一定的可信度。高职重实用技能轻语言知识,导致高职学生母语知识退化,不利于个体的长远发展。精心设计各项指标与权重,将母语知识指标量化、细化,使得高职母语知识体系方面的评价有章可循。

• 单位
  湖南外贸职业学院