高校心理育人面临的现实难题及其突破

作者：潘莉; 董梅昊

来源：思想理论教育, 2019, (03): 90-94.

DOI：10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2019.03.016

• 心理健康教育
• 心理育人
• 立德树人

从最初"作为德育的重要组成部分"到相对独立的"心理健康教育",再到"三全育人"框架下的"心理育人",高校心理育人工作从无到有、从弱到强,不断发展与完善。然而,育人对象心理问题成因的多维性与方法手段孤立性之间的矛盾,育人目标复合性、高标准与育人队伍实际能力不足之间的矛盾,"三全育人"的整体格局与相关机构心理育人意识能力欠缺之间的矛盾等,限制和阻碍了新时代高校心理育人工作的有效开展。因此,确立明晰立德树人的心理育人总目标,丰富拓展心理育人的支撑学科,提升心理育人队伍"疗心"、"育德"融合能力,协调促进心理健康教育机构与相关资源力量的互动融通,对优化新时代高校心理育人工作意义重大。

• 单位
  合肥工业大学; 武汉大学