“德知能合一”的小学教师培养范式探索

作者：杜娟; 孙国春

来源：教学与管理, 2021, (15): 62-65.

• 德知能合一
• 小学教师
• 教师培养
• 培养范式

小学教师"德知能合一"素养培育目标理念,生成于教育改革不同情境下的专业素养、全科性素养和核心素养等"前见"话语。"德知能合一"理念在小学教师培养中具有目标统贯性和范式统整性,据此提出建构型课程、情境化教学、共生性教育和统整性发展的教师教育形态,为新时代小学教师培养提供系统性范式参照。

• 单位
  南通师范高等专科学校