摘要

当前我国基础教育课程正面临新一阶段的改革,生物学课程教学强调要培养学生的生物学学科核心素养。目前生物学课程多元化教学管理,存在教学目标设置不明确、考查方式盛行分数主义、教学管理者整体素质较低等问题。提出了重新定位教学目标、采用动态化教学评价模式、重点培养青年骨干教师3个解决措施,以期提升核心素养视角下生物学课程多元化教学的管理效果。

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被引

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50例心肺复苏(CPR)后进入ICU患者的结果分析
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CPR variability during ground ambulance transport of patients in cardiac arrest
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体外心肺复苏是否真的优于传统心肺复苏
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心肺复苏研究进展
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心肺复苏研究进展
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关于医务人员CPR质量的初步研究
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心肺复苏的药物治疗概述
黄崇军
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