“双减”政策下初中数学作业设计探析

作者：王继平

来源：基础教育研究, 2022, (20): 29-31.

• “双减”政策
• 作业设计
• 初中数学

“双减”政策下的初中数学作业改革意义重大，既指向减轻作业负担，又指向成绩提高和素养提升。数学教师应该重新审视作业体系，将作业目标从技能转向素养，将作业类型从单一转向组合，将作业主体从被动转向自主，让作业改革成为落实“双减”工作的关键环节，让学生在完成科学、新颖、适量的作业中得到提升。