伴随着实施素质教育对课程教学提出的新要求,以及数据结构课程本身抽象的内容特性,使得传统的教学手段和学习环境在支持数据结构课程教学方面显示出明显的不足,因此,如何利用信息技术手段改进课程教学是一个值得探究的问题,本文将通过对协同可视化学习环境模型的构建来对这一问题进行实践探索。
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