在课程改不断深化的今天,小学科学教师深入研究教学与教法,将PBL教学法与课堂学习共同体教学理念相融合,建立基于PBL的小学科学课堂学习共同体学习模式,致力打造以学生为主体,课堂学习共同体成员和谐互动、合力高效的教育生态课堂。实践证明,基于PBL的小学科学课堂学习共同体学习模式在小学科学课堂的运用,有利于促进个体与团队的协同发展、教学质量的不断提升。
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