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摘要
我国普通高中评估以各高中的相对绩效进行比较，各普通高中为了获得晋级而竞相努力，形成了普通高中办学锦标赛的格局。我们以二十项省域政府高中评估政策文本为研究对象，运用Nvivo质性软件进行分析，发现普通高中办学锦标赛表现为划分等级，动态管理；指标客观，绩效可比较；激励可信，晋升可获利。在高中普及化阶段普通高中办学锦标赛具有消极性后果，造成评估异化为分级、同质化恶性竞争、育人方式难以转变。为了矫正普通高中办学锦标赛的弊端，各省教育行政部门应弱化高中排名，建立普通高中分类评估体系；以素质教育为导向，修订普通高中办学评估政策；创新评价工具，建立普通高中第三方评估机制。
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