美英社会团体参与中小学课程管理的机制比较分析——以美国和英国科学教育协会为例

作者：贺春林

来源：教育现代化, 2018, 5(06): 213-236.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.06.076

• 美英
• 社会团体
• 课程管理
• 比较

美英社会团体在课程管理中都发挥了重要作用。以美国科学促进会和英国科学教育协会为例,通过对它们的运营机制、参与课程管理方式、管理内容、以及产生的影响进行比较分析,以期为我国社会团体参与课程管理提供一些借鉴。

• 单位
  湖南师范大学; 教育科学学院