我理解的班主任工作三原则

作者：邱磊

来源：班主任之友(小学版), 2017, (06): 8-12.

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<正>学生的个性千差万别,每个人的个性又是多侧面的。为使学生的"角色效应"发挥最大效益,教师应根据其个性,针对学生存在的不足,鼓励学生担当具有挑战性的班级角色,使其在日常学习生活中得到适当锻炼,从而促进学生个性的健康发展。班主任工作仁者见仁,因人而异,不同风格的班主任运用不同的工作方法都能收获学生的成长,但特殊中也有一般。在此,仅以个人的工作实践与观察,从班主任工作

• 单位
  清华大学附属中学