“脑科学”往往是建立在生物学、心理学实验基础上的，因而具有一种实证、科学的品位.基于“脑科学”,教师在教学中要注重对学生的“左右脑”协同开发，要注重应用“脑电波”峰谷规律，要注重贯通“脑联结”的纵横通路.作为一位小学数学教师，我们在数学教学中要积极主动地研究脑，按照脑的特性、脑的规律、脑的科学、脑的原理等展开数学教学.如此，数学教学就会获得一种科学支撑.当学生在脑的放松、舒展、愉悦的状态下展开数学学习时，学生的数学学习一定会产生一种事半功倍的效果.
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