文章基于认知过程与建构主义学习理论，提出学习的本质是主体将客体转化为感觉，然后对感觉进行建构，从而形成新意识的过程。学习与创新是对立统一关系，创新的本质是表达新感觉，感觉是学习与创新的“原材料”，因此，学校教育不仅要培养学生的推理分析能力和记忆能力，还要加强对学生感知能力的培养。文章就学习与创新的本质进行论述，提出如何利用虚拟技术培养学生的感知能力。
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