应用图式表征提升数学学困生学习能力探究

作者：胡霞

来源：成才之路, 2020, (33): 70-71.

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• 学困生
• 图式表征
• 学习能力
• 教学策略

数学学困生认知能力较为薄弱,知识体系不够完善,理解应用能力比较差,是教师课堂教学中重点关注的对象。教师应用图式表征法,可以帮助学困生理解新旧知识之间内在联系,优化学困生的知识结构,针对性解决学困生问题,让学困生自主建构知识体系,不断提高学困生的数学学习能力。