TBL教学在胸外科临床实习教学中的应用研究

作者：倪云峰; 汪健; 闫小龙; 卢强; 李小飞

来源：现代生物医学进展, 2014, 14(22): 4366-4368.

DOI：10.13241/j.cnki.pmb.2014.22.044

• TBL
• LBL
• 胸外科
• 临床实习

目的:探讨TBL教学法在胸外科实习教学中的应用价值。方法:将40名五年制学生随机分为TBL组和LBL组,分别采用TBL和LBL教学方法进行胸外科临床实习教学,实习结束出科时采用理论考试和操作考核的方法,进行教学评估。结果:TBL组学生理论考试平均成绩为88.6±2.5分,LBL组学生理论考试平均成绩为83.2±3.6分,TBL组理论成绩优于LBL组,差异有统计学意义。TBL组学生操作考核平均成绩为90.0±3.0分,LBL组学生操作考核平均成绩为85.0±4.0分,TBL组操作考核成绩优于LBL组,差异有统计学意义。结论:TBL教学模式较传统方法明显增加了学生的学习动力、团队协作能力,有助于培养学生临床思维,更适合胸外科临床实习教学。

• 单位
  第四军医大学; 唐都医院