课程的评价体系在课程建设中起着至关重要的作用。而在物理实验课中如何客观全面地评价学生的表现，一直是一个相对困难的问题。该文讨论构建的物理实验教学中的能力评价体系，一方面能够更加全面客观地评价学生在实验课程中的表现，另一方面能够更好地激发学生对实验课程的兴趣。作者使用该能力评价体系，在上海交通大学巴黎卓越工程师学院进行三个学期的尝试，取得不错的效果。
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