对海口市J幼儿园进行为期3个月的研究，以该幼儿园7位教师作为主要研究对象，重点采用观察法、访谈法对该园教师组织游戏分享环节中时的回应行为展开研究，发现教师回应具有主体性、计划性、消极性、选择性、差异性、延时性的特点，并从教师和幼儿园层面提出提高教师有效回应行为的策略。
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