<正>2015年10月20日,澳大利亚墨尔本大学教育政策专家基拉·克拉克在《对话》上发表文章呼吁:政府、媒体和公众对于高中毕业考试、高考分数和大学录取通知书的关注,歪曲了学生完成高中的内涵。学校必须加强针对所有学生的职业生涯教育。克拉克指出:当前澳大利亚只有不到一半完成高中教育的年轻人能够进入大学,但是媒体和公众对话的关注点通常只强调大学本位,认为所有年轻人都应该上大学。这一观点通过联
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