“趣味化课程”系列微课联合PBL教学法在骨科临床护理带教中的应用

作者：徐晓曦; 唐敏; 梁爽; 李金梅; 祁丽亚; 代群莉

来源：护理实践与研究, 2022, 19(12): 1878-1881.

• 趣味化课程
• 微课
• PBL教学
• 骨科
• 临床护理带教

目的 探讨“趣味化课程”系列微课联合PBL教学法在骨科临床护理带教中的应用效果。方法选取2019年1—12月在徐州医科大学附属医院骨科实习30名护生作为对照组，采用传统教学法；选取2020年1—12月在徐州医科大学附属医院骨科实习的30名护生作为观察组，采用“趣味化课程”系列微课联合PBL教学法。比较两组护生出科考试成绩、临床工作能力、对带教老师教学满意度及教学方法效果评价。结果 观察组出科考试成绩及临床工作能力均高于对照组（P<0.05），观察组护生对带教老师教学满意度高于对照组（P<0.05），观察组护生对教学方法的效果评价高于对照组（P<0.05）。结论 “趣味化课程”系列微课联合PBL教学法应用于骨科临床护理带教，能有效提高护生学习兴趣，提高教学效果，提升护生的综合能力。

• 单位
  徐州医科大学