模因论在高职预科听说教学中的运用

作者：王熙华

来源：国际公关, 2020, (12): 54-55.

DOI：10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2020.12.025

• 模因论
• 听说教学

本文通过分析模因理论在语言教学运用现状,将模因复制传播的同化阶段、记忆阶段、表达和传播阶段与高职预科听说教学相结合提出切实可行的教学方法和手段,为高职院校预科听说教学提供参考依据。

• 单位
  巴音郭楞职业技术学院