目的探究在课程整合背景下如何提高医学生科研能力的培养。方法以2012级临床医学专业学生为实验对象,以基础医学实验教学中心平台为依托,以大学生创新项目为载体,结合医学本科生教育特点,提出医学生科研能力三步走培养模式。结果分别开设科研方法类课程,整合实验课程的教学模式,实施大学生创新训练计划项目等。结论医学本科生掌握系统规范的科研方法,提高分析问题和处理问题的科研能力。
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