<正>习作是一项高端的思维认知活动,需要调动生命个体的多种感官。这就意味着教师不能让学生的思维像无头苍蝇一样胡乱碰撞,而需要为学生的习作思维寻找并搭建一个认知支架,让学生根据支架,遵循一定的准则,多维度、立体化地感知,以更好地促进学生习作能力的不断提高。本文就如何搭建支架,指导学生习作做一些探讨。一、搭建问题支架,为释放思维助力高质的问题是激发学生思维发展的有效方式。在
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