随着我国教育教学观念的进步,能力和素质已经转变为学科教学的核心内容,以生为本也是增强学生自主学习能力和提高学习动力的关键。本次研究针对初中数学课堂教学的实施过程,围绕引导探究的教学模式,培养学生的学习主人翁意识,提升数学学习效率和个人能力。
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