针对“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题，以化工类专业为例，从课程教学设计、实施措施和教学成效几方面介绍工程制图与CAD课程思政改革的经验和做法。以学生为中心，设计构建“点—线—面—体”多维度课程思政建设方案，明确“知识、能力和价值”三位一体的培养目标，深入挖掘和融入思政元素，重构教学内容，通过多样化的教学活动，完成能力培养和价值塑造，提升育人质量，期待可以为同类课程思政改革建设提供参考和借鉴。
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