科学探究是一个具有开放性、创造性的过程,教师在小学科学探究活动中应找准定位,自身一定要对科学探究充满热情和激情。一方面,教师要发挥引导作用,做好课前准备,引导小学生提出探究性的问题,培养其问题意识;另一方面,教师要发挥好指导作用,既要放手让学生去探究,又要教给小学生探究的方法,并尊重每一位学生,让每个学生每节课都有收获,保持学习与探究的兴趣和动力。
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