小学生朗读能力的强弱,直接影响其阅读质量和阅读效果,也影响其语文学科水平与学习素养的形成。在新形势下,教育治理体系及治理能力现代化敦促教育工作者做好教育技能方法的改革创新,朗读能力的培养策略也急需改进优化。教育工作者要充分落实好教育技能创新策略,以学生喜欢的方式组织开展朗读教学,让学生读有所乐,读有所成,读有所得。
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