探究音乐教学语言 构建有效音乐课堂

作者：姚绍芬

来源：音乐天地, 2021, (01): 18-21.

<正>教学语言既不同于书面语,又不同于一般口语,它是经过加工的口头语言,是一种富于创造性的语言运用。其中包括独创性的语言风格,巧妙的语言策略,敏锐的语言应变和语言灵感,丰富的语言表现力,以及对语言美的不断追求。在有限的课堂时间内,如何能够吸引学生的注意力,使课堂效果可以事半功倍,教师必须在教学语言上重新进行审视,比如课堂导入时的提问,教学流程过渡语的运用、学生提出不同意见时,教师如何给予合理的评价等。