培养学生质疑的能力

作者：林华蓉

来源：课程教育研究, 2018, (23): 61.

• 学生
• 培养
• 质疑

小疑则小进,大疑则大进,疑是思维的火花,思维总是从发现问题开始,在解决旧问题、发现新问题的过程中不断发展。在教学中学生敢质疑,能质疑,是发挥学习主动性、创造性的重要前提之一。改革小学语文教学就要以学生的发展为本,必须注重对学生质疑能力的培养。