微课程和雨课堂结合教学模式在病理生理学课程教学中的应用探讨

作者：谢亚芹; 赵娟^*; 孟凡星; 董雅洁; 李瑞香; 李颖; 崔海鹏; 刘凯

来源：教育教学论坛, 2020, (21): 293-294.

• 病理生理学
• 微课程
• 雨课堂
• 教学改革

目的:将微课程和雨课堂结合教学模式应用于病理生理学课程教学中,探讨其应用的可行性和应用效果。方法:将我校临床医学专业2015级(130人)、2016级(135人)本科学生分别设为对照组和实验组,对照组学生授课方法为传统式教师为主,结合PPT的讲授法,实验组学生在教师授课中采用微课程和雨课堂结合式方法教学。观察两组的教学效果。结果:实验组学生期末考试总成绩及病例分析题成绩较对照组学生均有提高(P <0.05),问卷调查显示学生对微课程和雨课堂结合的教学模式的满意度较高(P <0.05)。结论:在病理生理学教学中采用微课程结合雨课堂的混合式教学模式能够提高教学效果。

• 单位
  承德医学院