中小学教师实践指导力的模型构建

作者：姜丽莉; 谭琳; 李正福

来源：福建教育, 2023, (50): 5-29.

<正>2022年4月，教育部正式发布的《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出“变革育人方式，突出实践”，要求加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。教师是教育实施的主体，教师的实践指导力是影响实践育人效果的重要因素。探讨中小学教师实践指导力的结构及其形成机理，对于落实课程改革要求、变革育人方式、提升实践育人效果具有重要意义。