论深度学习的教学逻辑

作者：朱立明; 冯用军; 马云鹏

来源：教育科学, 2019, 35(03): 14-20.

• 深度学习
• 教学逻辑
• 核心素养

深度学习是基于学生有效学习本质的教学设计范式,旨在提升学生的高阶思维能力与问题解决能力。深度学习的教学逻辑由学生认知序列、学科内容特征、学科核心素养、学习效果反思四个要素构成。促进深度学习的教学逻辑的生成策略集中体现在:以"理解与聚焦"为教学主题的价值取向;以"融合与联结"为课堂活动的基本特质;以"创新与实践"为解决问题的主要抓手;以"反思与批判"为思维拓展的关键路径;以"发展与进阶"为多元评价的核心视角。

• 单位
  唐山师范学院; 教育学院; 东北师范大学