翻转课堂在“微观经济学”教学中的应用

作者：罗海梅

来源：科教文汇, 2019, (36): 126-127.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2019.12.051

• 翻转课堂
• 微观经济学课程
• 效果

针对传统教学和考核模式下“微观经济学”课程教学效果不佳的问题，本文从翻转课堂的角度提出细化平时成绩评定标准、提高平时成绩在课程成绩中的占比、设置期末考试成绩的最低分数线等措施，以提高大学生学习的主动性和积极性，改善教学效果。

• 单位
  贵州财经大学