初中道德与法治课堂中时政教学的应用分析

作者：高志伟

来源：内蒙古教育, 2019, (30): 85-86.

• 初中道德与法治
• 时政教学
• 应用分析

在践行素质教育的过程中,许多老师以学生为中心,结合学生的学习能力和学习条件积极融入具有一定时代价值的教学元素,在鼓励和引导学生时,培养学生形成良好的学习行为习惯。其中,时政教学与道德与法治课程之间存在一定的内在逻辑,老师除了需要坚持以学生为中心之外,还需要立足于每一个学生的学习能力和学习条件,抓住新时代改革背景之下时政教学的新内容、新要求、新标准,以此来实现教学与道德与法治课堂教学环节之间的完美联系和互动,培养学生形成良好的逻辑思维习惯。对此,本文站在宏观的角度,以初中道德与法治课堂为分析对象,了解时政教学的应用策略及要求,以期为提高该学科教学质量和水平提供一定的借鉴。