《夹竹桃》的文本解读

作者：冯艳

来源：新课程, 2018, (06): 85.

• 文本解读
• 对话
• 状物类

任何教学活动的开展都离不开文本解读作为基础,特别是语文这门课程。这就需要教师在解读文本时,深入到文字的背后。基于此,主要就小学语文教材中《夹竹桃》这篇文章为例,进行文本解读,以此带动学生与文本进行对话,引导学生进行多元化解读,领会课文中所表达出的情感。