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摘要
<正>幼儿的身心发展特点决定了游戏是幼儿获得知识、增长技能、发展情感的重要手段,通过游戏教学,可以激发幼儿的学习兴趣,让他们在寓教于乐中学习,获得积极的情感体验,加速对知识的掌握。《幼儿园指导纲要》中明确提出,幼儿以游戏为基本的活动方式。由此可见,将游戏运用在学前教育中,符合幼儿的认知规律,能够起到事半功倍的效果。游戏化教学除了加速幼儿对知识的消化和吸收外,还可以让幼儿在游戏中培
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<正>幼儿的身心发展特点决定了游戏是幼儿获得知识、增长技能、发展情感的重要手段,通过游戏教学,可以激发幼儿的学习兴趣,让他们在寓教于乐中学习,获得积极的情感体验,加速对知识的掌握。《幼儿园指导纲要》中明确提出,幼儿以游戏为基本的活动方式。由此可见,将游戏运用在学前教育中,符合幼儿的认知规律,能够起到事半功倍的效果。游戏化教学除了加速幼儿对知识的消化和吸收外,还可以让幼儿在游戏中培
