<正>语文学习引入练笔内容,符合学生读写认知成长规律。所谓"读书破万卷,下笔如有神",说的就是读写结合的必然因果关系。教师在引导学生展开课堂小练笔时,需要准确把握学生学习认知基础,结合文本学习内容,让学生依托文本基本情境展开练笔,学生有明晰的读写方向,其操作效果会更为显著。仿写、改写、续写、扩写,都属于文本拓展性练笔形式,教师要根据教学实际需要展开筛选,以提升学生
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