“三角形的特性”教学设计与思考

作者：林泓池

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2022, Z3: 75-77.

<正>一、教材分析这是一节知识整合课，取材于人教版数学四年级下册第五单元“三角形”，本课作为第一课时，整合了三角形的认识、三角形的稳定性、三角形的三边关系三个内容。这样整合是考虑到三角形的高，以及怎么画三角形的高是教学中的一个重点和难点，应该单独作为一课来突破。而从三角形的定义“由三条线段围成的图形叫做三角形”，可以很自然地过渡到“是不是任意三条线段都能围成三角形”，所以笔者把三边关系整合为这一单元的第一课时。