从当前初中英语教学的角度来看,词汇量的积累对于学生其他环节的英语学习具有极强的作用,而与此同时,词汇的学习同样是学生在学习英语过程中的一项重大挑战。而为了改善当前初中英语单词教学环节的教学效果,并且利用不一样的教学方式,激发学生对学习单词的积极性,教师必须要从记忆单词的方法出发,根据学生的个性特点,选择符合其个人学习特征的单词记忆法,以此来提高初中英语单词记忆教学的教学效率。
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