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摘要
在核心素养视域下，对中学学生阅读英语教材文本的方法做出更改，尽量去采用最容易被学生所运用的方法来进行文本的阅读，不仅可以让学生在英语课堂上获取更多的阅读收益，同时也让更多的教师对于学生阅读方面的教学以及核心素养的养成日渐重视起来，一定程度上让整个中学英语课程的阅读教学更有意义。对此，在课程教学阶段，既要求教师试着对阅读教学的思路进行一定的转变，又要强调学生在课堂上的有效阅读，通过设计一些可行的阅读环节，进而让更多的学生在阅读中获得提升。在此，教师还需要整合课内外的阅读资源，着重向学生出示更多的阅读材料，以此来让班级内更多的学生在课堂阅读中有所收获。
