伴随着新课程改革的推进,开展小组合作教学,提升学生在课堂对知识的讨论、自主分析已经逐渐成为众多教师教学的重要方式、方法。但是,在小学语文课程讨论教学当中,却依旧有许多教师对讨论教学策略运用不灵活、领悟不深入、时机把握不准等相关问题,在很大程度上对课堂整体效果产生影响。提升语文课堂讨论策略,进一步探索高效的课堂教学方法,无疑成为目前针对小学语文教学最关键和最迫切的问题所在。
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