作为课堂教学中不可或缺的基本环节之一,课堂提问的有效性在较大程度上影响着课堂整体效果。本文结合案例探讨了三点高中数学课堂提问的有效性原则,分别是难易适中,符合学生认知规律;指向明确,具有较强的针对性;合理设问,避免自问自答。鉴于课堂提问的重要意义,一线教师应在平时教学中结合课堂实践积极思考和总结,以期使课堂提问发挥最大的功效。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
