信息技术背景下深度学习方式的探索——以《倒数的认识》为例

作者：王勇

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (12): 46-48.

<正>一场突如其来的疫情让我们重新认识了教学,我们对教师进行了学生在线学习情况调查,在11626份问卷中词频统计最多的是:学生。目前线上教学,部分教师对信息技术下的教育了解不深入,教学模式仅停留在互联网技术和教学行为的粗浅叠加,学生学习任务较重、在线教学效果不理想,如在线直播同步课堂中,教师简单将线下班级授课"网上搬迁",这就要求教师仔细深思在线教育的作用。国家在《加快推进教育现代化实施方案》(2018～2022)中提出大力推进教育信息化充分发挥信息技术对教育的革命性影响,着力构建基于信息技术的新型教育教学方式。始料未及的疫情恰恰为在线教学方式的创新提供了客观环境,面对教师线上讲课、学生居家学习、家长配合引导的教学现状,教师应充分考虑学生居家学习特点,运用互联网思维重塑教学结构、重构教学流程、重整教学模式和创新教学样态。