与传统教学相比，慕课教学有着诸多优势。当前教育界部分学者对慕课教学的盲目追逐容易使得教学改革陷入技术决定论的怪圈，它忽略了教学的时空场景、教学双方的情感投入、师生的学习文化等对学习效果的影响。在慕课的使用中，应该坚持混合课改的方式，以饱和式理念指导混合课改，做到情感饱和、互动过程饱和、师生心理距离饱和。
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